Fremdsprachenlernen Erwachsener

Die Autorin öffnet das Thema Fremdsprachenlernen Erwachsener für die Perspektive der Erwachsenenbildungsforschung und formuliert Forschungsdesiderate und Anforderungen an eine zukünftige facettenreiche Grundlagenforschung.

Autorentext

Sigrid Nolda war Professorin für Erwachsenenbildung an der Technischen Universität Dortmund. Ihre Arbeitsschwerpunkte waren u.a. Interaktionsforschung, Biografieforschung und Video- und Bildanalyse.

Zusammenfassung
"Sigrid Nolda leistet mit diesem Buch einen wesentlichen Beitrag zur Verknüpfung von Wissen aus der eigenen Disziplin mit fremddisziplinärem Wissen." Irene Cennamo, Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Dezember 2018, Volume 41

Inhalt
Vorbemerkung (DIE) 1. Einleitung: Fremdsprachenlernen Erwachsener und Erwachsenenbildung - Zwei (getrennte) Diskurse? 2. Traditionelle Zugänge: Lernpsychologie und Didaktik des Fremdsprachen-lernens 3. Innovative Zugänge über qualitative Fallstudien zu den Bereichen Werbung, Information und Selbstdarstellung von Anbietern Interaktion und Wahrnehmung in Lehr-/Lernsituationen Biographische Deutungen vergangenen Fremdsprachenlernens 4. Mögliche Konsequenzen für Theorie, Empirie und Praxis des Fremd-sprachenlernens Erwachsener Literaturverzeichnis Autorenporträt Zusammenfassung/Abstract