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Reform am Ende?

  • Kartonierter Einband
  • 137 Seiten
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In Zusammenhang mit der Diskussion um Studienreform und Lehrerarbeitslosigkeit machen sich insbesondere für die Ausbildung von Deu... Weiterlesen
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Beschreibung

In Zusammenhang mit der Diskussion um Studienreform und Lehrerarbeitslosigkeit machen sich insbesondere für die Ausbildung von Deutschlehrern zunehmend Vorstellungen breit, die erreichte oder anzustrebende Möglichkeiten einer wissenschaftlichen Lehrerausbildung in Frage stellen und gefährden: Statt einer Verstärkung des Berufsbezuges wird "äussere Differenzierung" oder "Polyvalenz" gefordert. Zu diesem Problemkreis nehmen führende Deutschdidaktiker der Bundesrepublik Deutschland - u.a. R. Ulshöfer, E. Essen, H. Helmers, H. Ivo, Ch. Bürger - Stellung. Ihre Beiträge thematisieren nicht nur die unterschiedlichen Ebenen und Perspektiven der Lehrerausbildung, sondern auch - vorrangig mit Blick auf den Deutschunterricht - die unterschiedlichen didaktischen und bildungspolitischen Positionen der Referenten.

Inhalt

Aus dem Inhalt: Was heisst «praxisorientierte wissenschaftliche Deutschlehrerausbildung»? - Zur Wissenschaftlichkeit der Deutschdidaktik - Schreiben in der Schule - Ich-Identität und Literatur - Die «neuen Trends» der Literaturdidaktik und ihr Einfluss auf die erste und zweite Phase der Deutschlehrerausbildung.

Produktinformationen

Titel: Reform am Ende?
Untertitel: Zur praxisorientierten wissenschaftlichen Lehrerausbildung am Beispiel der Deutschlehrerausbildung
Editor:
EAN: 9783820477887
ISBN: 978-3-8204-7788-7
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: Lang, Peter GmbH
Genre: Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Anzahl Seiten: 137
Gewicht: 201g
Größe: H209mm x B147mm x T9mm
Jahr: 1984
Untertitel: Deutsch
Auflage: Neuausg.

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