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Verständigung mit geistigbehinderten Menschen

  • Kartonierter Einband
  • 535 Seiten
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Verständigung mit Geistigbehinderten kennzeichnet ein Problem, welches sich aus philosophischer Perspektive als Frage nach d... Weiterlesen
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Beschreibung

Klappentext

Verständigung mit Geistigbehinderten kennzeichnet ein Problem, welches sich aus philosophischer Perspektive als Frage nach den Bedingungen der Möglichkeit einer Verständigung sprach- und handlungsfähiger Aktoren mit (im eindeutigsten Falle) nicht-sprechenden Aktoren darstellt. Aus pädagogischer Perspektive pointiert es die Fragen nach dem Handlungstyp pädagogischen Handelns, nach konstitutiven Regeln pädagogischen Handelns und nach der Funktion rekonstruktiver Theoriebildungen (Freud, Piaget, Habermas) für das pädagogische Handeln. Aus sonderpädagogischer Perspektive stellt es sich als Frage nach den Zielen, den Inhalten und nach den Rationalitätskriterien eines Handelns mit Geistigbehinderten dar, welches als pädagogisches Handeln notwendigerweise auf die Ermöglichung einer Verständigung ausgerichtet ist.



Inhalt

Aus dem Inhalt: Zum Verhältnis von Sprache und Handeln (analytische Handlungstheorie, Universalpragmatik, Transzendentalpragmatik) - Regeln pädagogischen Handelns - Die 'Entwicklungsorientierung' pädagogischen Handelns - Geistigbehindertenpädagogik als Realisierung pädagogischen Handelns.

Produktinformationen

Titel: Verständigung mit geistigbehinderten Menschen
Untertitel: Zur (sonder-) pädagogischen Relevanz transzendental-pragmatischer Reflexion
Autor:
EAN: 9783631432549
ISBN: 978-3-631-43254-9
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: Lang, Peter GmbH
Genre: Soziologie
Anzahl Seiten: 535
Gewicht: 685g
Größe: H211mm x B151mm x T31mm
Jahr: 1990

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