»Systemsprenger« in der Schule

Kinder mit schwierigem Verhalten im inklusiven Schulsystem

Dieses Buch befasst sich mit Kindern und Jugendlichen mit massiv störenden Verhaltensweisen, die pädagogische Prozesse in Schulen zu lähmen scheinen. Es zeigt Schulen und Lehrkräften innovative Herangehensweisen auf, wie sie mit diesen Schüler/innen effektiv arbeiten und ihnen Halt geben können und so von ihnen wieder ernst genommen werden.

• Intensivpädagogische Strategien für die inklusive Schule • Auf Belastungsfaktoren Antworten finden

Autorentext
Viviane Albers ist Sonderpädagogin und arbeitet in einer Praxis für Kinder- und Jugendlichenpsychiatrie und -psychotherapie.