Rechtschreibung verstehen und systematisch üben

Unterrichtsmaterial für Lehrer an Grundschulen und Förderschulen, Fach: Deutsch, Klasse 24 +++ Den Rechtschreib-Berg für die Schüler klein zu machen: Das ist das Prinzip dieses Rechtschreiblehrgangs. Denn was LRS-Kindern entscheidend hilft, macht auch allen anderen Schülern das Lernen viel leichter. Darum teilt das Trainingsprogramm für die Klassen 24 wichtiges Rechtschreibwissen in kleine Teiletappen ein, die jeder gut bewältigen kann. Die Übungsmaterialien sind bewusst schlicht und klar gestaltet, damit die Kinder sich ganz aufs Wesentliche konzentrieren: auf das Lernen und Üben der deutschen Rechtschreibung. Die Schüler beschäftigen sich systematisch mit den wichtigen Rechtschreibregeln und bekommen extra viel Zeit und Raum zum nachhaltigen Üben. Die Einteilung der drei Etappen orientiert sich an der phonologischen Bewusstheit: Wir hören, Wir können nicht alles (sofort) hören und Wir merken uns Regeln, wir lernen und üben. Die Kopiervorlagen zu den Rechtschreibprinzipien können die Kinder auch gut in der Freiarbeit oder als Hausaufgaben bearbeiten. Einzelne Arbeitsblätter und Wörterlisten können Sie zudem ganz leicht als Übungshefte zusammenstellen. Das Trainingsmaterial wählen Sie dafür einfach individuell aus und gestalten kurzerhand Ihre eigenen Etappen. Ob mit Lese-Rechtschreib-Schwäche oder ohne: Hier kommt jeder Schüler motiviert ans Ziel!

• Rechtschreiblehrgang mit Arbeitsblättern und Wörterlisten
• Angelehnt an die phonologische Bewusstheit
• Teilt den Rechtschreib-Berg in drei gut machbare Etappen
• Schlicht und klar, mit viel Raum zum Lernen und Üben
• Auch für Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwäche gut geeignet

Autorentext
Mechtild Pesch-Beulmann, 2 erwachsene Kinder, ist Diplom-Pädagogin mit dem Schwerpunkt Heilpädagogik. Sie gründete vor mehr als 30 Jahren eine eigene Praxis für LRS-Therapie. Dort entwickelte sie mit wachsender therapeutischer Erfahrung die vorliegende Rechtschreibsystematik und das Übungsmaterial. Seit vielen Jahren ist sie zudem als Grundschullehrerin tätig und erlebt, dass sich diese Systematik auch im regulären Deutschunterricht der Grundschule sehr erfolgreich einsetzen lässt. Sie ist auch als Dozentin und Referentin tätig und bietet Fortbildungen zum Thema LRS und Rechtschreibdidaktik an.