Lautes Denken, «Stimulated Recall» und Dokumentarische Methode

Der Tagungsband der Kasseler Methodentage 2016 zu drei rekonstruktiven Analyseverfahren spiegelt den Austausch junger Promovenden und Habilitanden über relevante methodisch-methodologische Themen der Sprachlehr- und -lernforschung. Er leistet einen Beitrag zur Konsolidierung und Verbreiterung des forschungsmethodischen Wissens in diesem Bereich.

Methodische und methodologische empirische Grundlagen wurden über einen langen Zeitraum aus der Psychologie, der Soziologie und aus den Erziehungswissenschaften in die fachdidaktische Forschung «exportiert» und sind mitverantwortlich für die gelungene empirische Wende auch in den Fachdidaktiken. Der Tagungsband der Kasseler Methodentage 2016 zu den drei rekonstruktiven Analyseverfahren Lautes Denken, «Stimulated Recall» und Dokumentarische Methode spiegelt den Austausch junger Promovendinnen und Promovenden sowie Habilitandinnen und Habilitanden über relevante methodisch-methodologische Themen der Sprachlehr- und -lernforschung. Er leistet einen Beitrag zur Konsolidierung und Verbreiterung des forschungsmethodischen Wissens in diesem Bereich.

Autorentext

Karin Aguado ist seit 2006 Professorin für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung an der Universität Kassel. Claudia Finkbeiner ist Professorin für Anglistik/Amerikanistik: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung und Interkulturelle Kommunikation an der Universität Kassel. Bernd Tesch ist Professor für Fremdsprachenlehr- und -lernforschung: Didaktik des Französischen und Spanischen an der Universität Kassel.

Inhalt

Empirische Fremdsprachenforschung - Lautes Denken als Datenerhebungsverfahren - «Stimulated Recall» als Zugang zu mentalen Prozessen - Die Dokumentarische Methode