Politik

Dieses Buch ist konzipiert als Lehr-und Arbeitsbuch fUr den politischen Unterricht an beruf lichen Schulen. Es bietet sich durch seinen Ansatz auch fiir die Erwachsenenbildung an. Jedem Kapitel sind Lernziele vorangestellt, so daB ein lemzielorientiertes Vorgehen ermoglicht wird. 1m Lebrbucb-Teil erfolgt die DarIegung der Information im Gesamtzusammenhang. Dieser TeiI eignet sich besonders aIs Lern-Grundlage fUr Priifungen und Klassenarbeiten. Der Arbeitsbucb-Teil (Arbeitsvorscbliige u. Materialien) bietet die Moglichkeit, den Schiller an hand geeigneter Materialien die Lernziele selbstandig erarbeiten zu lassen. Die entsprechenden Arbeitsvorschliige sind beigefiigt, jedoch nur als Orientierungshilfe gedacht. Das Buch ist somit direkt im Unterricht als Arbeitsbuch einsetzbar. Bei der Auswahl der Materialien wurde vor aHem auch darauf geachtet durch kontroverse Texte unterschiedliche Standpunkte zu zeigen, Betroffenheit herzustellen und dadurch lebendige und fundierte Diskussionen zu ermoglichen. Auch zur Einstiegsmotivation geeignete Materialien sind beriicksichtigt. Die Autoren haben sich bemiiht, durch Strukturbilder, Graphiken, Karikaturen und Problem anrisse dem Leser den Einstieg in die jeweiligen Themen zu erIeichtern. Viele Beispiele tragen zur Veranschaulichung bei. Die konsequente Trennung in Lehrbuch- und Arbeitsbuch-Teil bietet dem Lehrer erhebliche Vorteile bei der Unterrichtsplanung und Unterrichtsgestaltung. Die StoffdarIegung im Lehr buch-Teil kann vielfaltig mit den Materialien kombiniert werden. Fiir Anregungen und Kritik sind die Autoren jederzeit dankbar. St.-R. Karl Ebert, (Kap. 1,2,4,6.4-6.5) OSt.-R. Norbert Mitscb, (Kap. 5, 6.1-6.3, 7, 9.1-9.3) Dipl.-Vw. OSt.-R. Hermann-Josef Wolf, (Kap. 3,8,9.4) Kap.9 unter Mitarbeit' von St.-R. Heinz-Gert Ludwig 5 Inhalt 1 Der einzelne in der GeseUschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 . . . . . . . .

Inhalt
1 Der einzelne in der Gesellschaft.- 1.1 Veranlagung und Umwelt als prägende Faktoren.- 1.2 Der einzelne in verschiedenen Gruppen.- 1.3 Zusammenleben in der Gesellschaft.- 1.4 Die Einordnung in die Gesellschaft.- 2 Information und Meinungsbildung.- 2.1 Die Grundfreiheiten als Voraussetzung für Information.- 2.2 Information und Manipulation.- 2.3 Meinungsforschung.- 3 Politik und Recht.- 3.1 Recht als Voraussetzung gesellschaftlicher und staatlicher Ordnung.- 3.2 Recht, Gerechtigkeit und Gewissen.- 3.3 Recht und Macht in der Demokratie.- 3.4 Die Menschenrechte.- 4 Die politischen Parteien.- 4.1 Die Geschichte der politischen Parteien.- 4.2 Die Parteien als politische Willensträger.- 4.3 Die Finanzierung der Parteien.- 5 Parlament und Regierung als Orte legitimer politischer Entscheidung.- 5.1 Wahlen.- 5.2 Parlament und Regierung.- 5.3 Der Bundesrat.- 5.4 Der Bundespräsident.- 5.5 Gewaltenteilung und Gewaltenkontrolle am Beispiel der Gesetzgebung.- 5.6 Einfluß der Verbände.- 6 Die Gesellschaft im Wandel.- 6.1 Gesellschaftlicher Wandel durch Industrialisierung.- 6.2 Merkmale der modernen Industriegesellschaft.- 6.3 Probleme der Industriegesellschaft Anforderungen an die Industriegesellschaft..- 6.4 Die Auswirkungen der modernen Industriegesellschaft auf die Familie.- 6.5 Staat und Familie.- 7 Herrschaftsformen im 20. Jahrhundert.- 7.1 Staatsform Staatsaufbau Herrschaftsform.- 7.2 Herrschaftsordnungen in Deutschland im 20. Jahrhundert.- 8 Politik und Wirtschaft.- 8.1 Die Wirtschaftsordnung als Ergebnis und Rahmen politischen Handelns.- 8.2 Sozialpolitik.- 8.3 Vermögenspolitik.- 8.4 Konjunkturpolitik.- 8.5 Beschäftigungspolitik.- 8.6 Stabilitätspolitik.- 8.7 Wachstumspolitik.- 8.8 Koalitionsfreiheit und Tarifautonomie der Sozialpartner.- 8.9Mitbestimmung der Arbeitnehmer im Betrieb.- 9 Weltpolitische Probleme.- 9.1 Vereinte Nationen (United Nations).- 9.2 Ost-West-Gegensatz.- 9.3 Nord-Süd-Gegensatz.- 9.4 Weltwirtschaftspolitik.- Sachwortregister.