Islamunterricht - Islamischer Religionsunterricht - Islamkunde

Die in diesem Band versammelten Aufsätze bieten Einblicke in die didaktische Diskussion zum Islamunterricht an öffentlichen Schulen in Deutschland. Hierzu werden Baden-Württemberg, Berlin, Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen in einen gemeinsamen Untersuchungskontext gestellt. Die Analyse von Lehrplänen, die Unterrichtsbeobachtungen und Lehrergespräche zeigen große Unterschiede in der Konstruktion von Unterrichtsgegenständen sowie in der Interpretation von Bildungszielen auf und bieten eine Grundlage, um die Erfahrungen der Bundesländer erstmals in einer gemeinsamen Perspektive zu verknüpfen.

Autorentext

Irka-Christin Mohr (Dr. phil.) ist Islamwissenschaftlerin in Berlin und Erfurt und arbeitet zu Islam und Unterricht. Michael Kiefer (Dr. phil.) ist Islamwissenschaftler in Düsseldorf und Erfurt und forscht zum Themenfeld islamischer Religionsunterricht.

Klappentext

Die in diesem Band versammelten Aufsätze bieten Einblicke in die didaktische Diskussion zum Islamunterricht an öffentlichen Schulen in Deutschland. Hierzu werden die verschiedenen Wege von Baden-Württemberg, Berlin, Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen in einen gemeinsamen Untersuchungskontext gestellt. Durch Analyse der Lehrpläne, Unterrichtsbeobachtungen und Lehrergespräche, die große Unterschiede in der Konstruktion von Unterrichtsgegenständen und in der Interpretation von Bildungszielen aufzeigen, werden die Erfahrungen der Bundesländer erstmals zu einer gemeinsamen Perspektive verknüpft.

Zusammenfassung
O-Ton: »Der Gott der kleinen Dinge« - Michael Kiefer über die Frontenbildung im Schulalltag auf Quantara.de am 10.08.2021. Besprochen in: Eckert.Beiträge, 4 (2010), Mouez Khalfaoui Grundschule, 11 (2012)