Intergeneratives Lernen

Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Veränderungen und neuer Formen des Zusammenlebens unterschiedlicher Generationen beleuchten die hier versammelten Beiträge ausgewählte Entwicklungen des intergenerativen Lernens. Es geht unter anderem um Arrangements für die Begegnung von Generationen (z.B. Mehrgenerationenhäuser, Mentoring-Konzepte für und von Personen mit Migrationshintergrund), um Bildungsprozesse Jugendlicher und Effekte intergenerativer Lernprojekte in Schulen, um intergeneratives Lernen im Prozess der Transmigration sowie um pädagogische Folgen der Ein-Kind-Politik in China für die Beziehungen zwischen unterschiedlichen Generationen.

Autorentext
Harm Paschen ist Professor em. für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld. Anatoli Rakhkochkine ist Professor für International und interkulturell vergleichende Bildungswissenschaft an der Universität Leipzig,

Klappentext

Vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Veränderungen und neuer Formen des Zusammenlebens unterschiedlicher Generationen beleuchten die hier versammelten Beiträge ausgewählte Entwicklungen des intergenerativen Lernens. Es geht unter anderem um Arrangements für die Begegnung von Generationen (z.B. Mehrgenerationenhäuser, Mentoring-Konzepte für und von Personen mit Migrationshintergrund), um Bildungsprozesse Jugendlicher und Effekte intergenerativer Lernprojekte in Schulen, um intergeneratives Lernen im Prozess der Transmigration sowie um pädagogische Folgen der Ein-Kind-Politik in China für die Beziehungen zwischen unterschiedlichen Generationen.

Inhalt
INTERGENERATIVES LERNEN Herausgeber: Harm Paschen, Anatoli Rakhkochkine Harm Paschen/Anatoli Rakhkochkine Intergeneratives Lernen. Einleitung zu diesem Heft BEITRÄGE Julia Franz Intergenerationelle Lernarrangements in der Bildungsarbeit empirische Befunde und theoretische Refl exionen Margit Stein Wirksamkeit und Effekte intergenerativer Lernprojekte in Schulen: erste Ergebnisse des Programms Begegnung der Generationen Melanie Staats/Meike Reinecke/Anna Moldenhauer Intergenerationales Lernen in Mehrgenerationenhäusern Pakize Schuchert-Güler/Faye Preusse/Fenja Jerichow Cross Cultural Mentoring Konzept, Umsetzung und Ergebnisse an der Hochschule für Wirtschaft und Recht (HWR) Berlin Shen Guoqin Konsequenzen der Ein-Kind-Politik für das intergenerative Lernen in der Volksrepublik China VARIA Sabine Al-Diban/Julia Magister/Karin Matko/Jonathan Walther Auswirkungen einer Theaterintervention auf die Entwicklung von Identität und sozialen Kompetenzen bei Jugendlichen. Eine explorative Feldstudie REZENSIONEN Andreas Rutz (Hrsg.): Das Rheinland als Schul-und Bildungslandschaft (12501750). Köln, Weimar, Wien: Böhlau, 2010; Elfi Pracht-Jörns (Bearb.): Jüdische Lebenswelten im Rheinland. Kommentierte Quellen von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart. Köln, Weimar, Wien: Böhlau, 2010 (Gisela Miller-Kipp) Ulrich Herrmann (Hrsg.): Neurodidaktik. Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen. 2. erw. Aufl. Weinheim/Basel: Beltz 2009; Steffen Schlüter/Alfred Langewandt (Hrsg.): Neurobiologie und Erziehungswissenschaft. Die neueren Konjunkturen pädagogischer Wissenschaftsforschung aus historischer und systematischer Perspektive. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 (Gisela Miller-Kipp)