Soziologie

Die Soziologie stellt eine wichtige Bezugsdisziplin der Sozialen Arbeit dar. Deshalb wird soziologischen Befunden und soziologischen Bestandteilen der Theorien und Konzepte Sozialer Arbeit ein vorrangiger Platz im Studium eingeräumt. Die Autorin beschreibt in dieser völlig neu überarbeiteten Auflage ihres Standardwerks zunächst die wissenschaftlichen Fragestellungen, Forschungsmethoden und Ergebnisse soziologischer Erkenntnisgewinnung. Es folgt eine ausführliche Darstellung und Explikation der im Spannungsgefüge von Individuum und Gesellschaft verorteten und für die Soziale Arbeit grundlegenden soziologischen Schlüsselbegriffe und Theorien.

Inhalt
1;Inhalt;6 2;Vorwort und Einleitung zur vierten Auflage;12 3;1 Alltagswissen und Wissenschaftswissen;16 3.1;1.1 Vertraute Situationen und ihre Deutung;16 3.2;1.2 Fragen und Gedankenspiele;18 3.3;1.3 Wissenschaftliches Denken;20 3.3.1;1.3.1 Besonderheiten wissenschaftlichen Denkens;20 3.3.2;1.3.2 Vorurteile und Ideologien;21 3.3.3;1.3.3 Vorverständnis und „Hermeneutischer Zirkel“;22 3.3.4;1.3.4 Induktion und Deduktion;23 3.3.5;1.3.5 Begriffe, Hypothesen, Theorien;25 3.3.6;1.3.6 Wissenschaftsbereiche und Einzelwissenschaften;25 3.3.7;Literaturempfehlungen;28 4;2 Modernisierung von Gesellschaften und wissenschaftliches Nachdenken über Gesellschaft;30 4.1;2.1 Modernisierung von Gesellschaften;30 4.2;2.2 Entstehung des Sozialstaates;33 4.3;2.3 Gesellschaft als Gegenstand wissenschaftlichen Denkens;35 4.4;2.4 Einige Fragestellungen der Soziologie und eine Definition;37 4.4.1;Literaturempfehlungen;40 5;3 Entwicklung und Systematik der Soziologie;42 5.1;3.1 Entstehung wissenschaftlicher Disziplinen;42 5.2;3.2 Soziologie in Deutschland;44 5.3;3.3 Verschiedene Systematiken soziologischer Theorien;45 5.3.1;3.3.1 Wissenschaftstheoretische Systematik;46 5.3.2;3.3.2 „Reichweiten“-Systematik;48 5.3.3;3.3.3 Systematik der Konzeption von Gegenstandsbereichen;49 5.4;3.4 Positivismusstreit und Werturteilsstreit;50 5.4.1;Literaturempfehlungen;52 6;4 Methoden der empirischen Sozialforschung und ihre Bedeutung für die Soziale Arbeit;54 6.1;4.1 Forschung mit quantitativen Methoden;54 6.2;4.2 Forschung mit qualitativen Methoden;57 6.3;4.3 Quantitative „oder“ qualitative Forschung?;58 6.4;4.4 Empirische Sozialforschung und berufliches Handeln;59 6.5;4.5 Umgang mit den Ergebnissen empirischer Forschung;60 6.5.1;Literaturempfehlungen;63 7;5 Soziologische Theorien im Überblick;66 7.1;5.1 Systemtheorien;66 7.1.1;5.1.1 Grundzüge von Systemtheorien;66 7.1.2;5.1.2 Strukturfunktionale Systemtheorie;67 7.1.3;5.1.3 Theorie der autopoietischen sozialen Systeme;68 7.2;5.2 Kritische Theorie;69 7.3;5.3 Lern- und Verhaltenstheorien, Handlungstheorien;70 7.4;5.4 Symbolischer Interaktionismus;71 7.5;5.5 Ethnomethodologie;72 7.6;5.6 Figurations- und Prozess-Soziologie;72 7.7;5.7 Feministische Soziologie;73 7.8;5.8 Gegenwarts-Diagnosen;74 7.9;5.9 Beispiel: „Schule“ als Gegenstand unterschiedlicher soziologischer Theorien;75 7.9.1;Literaturempfehlungen;76 8;6 Veränderung von Gesellschaften und Kultur;78 8.1;6.1 Sozialer Wandel und soziale Prozesse;78 8.2;6.2 Ursachen des sozialen Wandels;79 8.3;6.3 Individuen und soziale Bewegungen;81 8.4;6.4 Macht und Herrschaft;83 8.5;6.5 Kultur und Gesellschaft;85 8.5.1;Literaturempfehlungen;88 9;7 Individuation und Vergesellschaftung;90 9.1;7.1 Grundlagen der Sozialisationstheorie;90 9.2;7.2 Individuation oder Vergesellschaftung?;91 9.3;7.3 Interaktion und Kommunikation;92 9.3.1;7.3.1 Der signifikante und generalisierte Andere;93 9.3.2;7.3.2 Sprache und symbolische Interaktion;95 9.4;7.4 Alltags-Routinen;96 9.4.1;Literaturempfehlungen;97 10;8 Institutionen, Organisationen und soziale Rollen;98 10.1;8.1 Gesellschaftliche Institutionen und Organisationen;98 10.2;8.2 Soziale Rollen;101 10.2.1;8.2.1 Rollenerwartungen;102 10.2.2;8.2.2 Handlungs- und Strukturaspekte sozialer Rollen;103 10.2.3;8.2.3 Zugeschriebene, erworbene und kontingente Rollen;104 10.2.4;8.2.4 Rollenerwartungen und Rollenkonflikte;105 10.3;8.3 Werte und Normen;108 10.3.1;Literaturempfehlungen;110 11;9 Sozialisation in modernen Gesellschaften;112 11.1;9.1 Interdisziplinäre Aspekte der Sozialisationsforschung;112 11.2;9.2 Einige Fragen soziologischer Sozialisations-forschung;113 11.3;9.3 Phasen und Instanzen der Sozialisation;115 11.3.1;9.3.1 Primäre Sozialisation;115 11.3.2;9.3.2 Sekundäre Sozialisation;116 11.3.3;9.3.3 Übergang vom Jugend- zum Erwachsenenalter;119 11.3.4;9.3.4 Tertiäre Sozialisation;120 11.4;9.4 Die Bedeutung sozialer Gruppen im Sozialisationsprozess;120 11.5;9.5 Sozialisation als aktive Aneignung unterschiedlicher Umwelten;121 11.5.1;9.5.1 Aufwachsen in unterschiedlichen Lebenslagen;122 11.5.2;9.5.2 Geschlecht und Sozialisation;123 11.6;9.6 Persönlichkeit und Individualität;125 11.6.1;Literaturempfehlungen;126 12;10 Soziale Probleme und abweichendes Verhalten;128 12.1;10.1 Soziale Probleme;128 12.2;10.2 Abweichendes Verhalten (Devianz);130 12.3;10.3 Ausgewählte Devianz-Theorien;131 12.3.1;10.3.1 Devianz als Ausdruck misslungener Sozialisation;131 12.3.2;10.3.2 Anomie als Ursache von Abweichung;132 12.3.3;10.3.3 Theorien der Subkultur und des differentiellen Lernens;133 12.3.4;10.3.4 Labeling approach;134 12.3.5;Literaturempfehlungen;135 13;11 Soziale Strukturen und soziale Ungleichheit;138 13.1;11.1 Soziale Strukturen;138 13.1.1;11.1.1 Haushalts- und Familienformen;139 13.1.2;11.1.2 Die „bürgerliche Familie“;141 13.1.3;11.1.3 Kleinfamilien und Ein-Personen-Haushalte;142 13.2;11.2 Migration und Multi-Ethnizität;145 13.3;11.3 Soziale Ungleichheit und ihre Folgen;146 13.4;11.4 Historische Ungleichheitsgefüge;148 13.5;11.5 „Klassische“ Begriffe und Kontroversen;150 13.6;11.6 Geschlecht und soziale Ungleichheit;151 13.6.1;11.6.1 Geschlechterrollen in der bürgerlichen Gesellschaft;151 13.6.2;11.6.2 Gleichheit oder Differenz?;152 13.6.3;Literaturempfehlungen;153 14;12 Ungleichheitsgefüge und Lebenslagen in Deutschland;156 14.1;12.1 Unterschiedliche Arten von Ungleichheitsgefügen;156 14.2;12.2 Ungleichheit in der Bundesrepublik Deutschland;157 14.3;12.3 Ungleichheitsgefüge in der DDR;160 14.4;12.4 Soziale Ungleichheit im vereinten Deutschland;162 14.5;12.5 Soziale Schichten oder Lebenslagen?;162 14.5.1;12.5.1 Kritik am Begriff „soziale Schicht“;163 14.5.2;12.5.2 Zum Begriff der „Lebenslage“;165 14.5.3;12.5.3 Lebenswelten, Lebensstile, Milieus und Subkulturen;166 14.6;12.6 Soziale Inklusion und Exklusion;168 14.6.1;Literaturempfehlungen;169 15;13 Alltag, Lebensführung und Handlungs-kompetenz in modernen Gesellschaften;172 15.1;13.1 Alltag und alltagsbezogene Soziologie;173 15.2;13.2 Kleine soziale Einheiten und komplexer sozialer Zusammenhang;174 15.3;13.3 „Berechenbarkeit“ als sozialer Habitus;175 15.4;13.4 Funktionale Subsysteme;176 15.5;13.5 Erwerbsarbeit;177 15.6;13.6 Umgang mit der Zeit;179 15.7;13.7 Mediatisierung des Alltags und mediale Kompetenz;180 15.8;13.8 Soziale Beheimatung;180 15.9;13.9 Bewältigung des Alltags: das Ressourcen-Modell;181 15.9.1;Literaturempfehlungen;183 16;14 Soziale Arbeit vor neuen Herausforderungen;186 16.1;14.1 Entwicklung Sozialer Arbeit;186 16.2;14.2 Soziale Risiken und Probleme;187 16.3;14.3 Gesellschaftliche Funktionen Sozialer Arbeit und ihre Bedeutung für die Einzelnen;188 16.3.1;14.3.1 Funktionen Sozialer Arbeit;188 16.3.2;14.3.2 Bedeutung Sozialer Arbeit für die Einzelnen;191 16.4;14.4 Soziale Arbeit „zwischen Modernitäts-bewältigung, Marktlogik und Disziplinierung“;192 17;Literatur*;194 17.1;Die Autorin;210