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Untersuchungen zur Verbalen Interaktion im Unterricht der Schule für Sprachbehinderte
- Kartonierter Einband
- 378 Seiten
Beschreibung
Der Unterricht in der Schule für Sprachbehinderte hat den dualen Auftrag zu erfüllen, Unterricht und Therapie zugleich durchzuführen. Therapieimmanenz des Unterrichts ist nur bei grösstmöglicher aktiver verbaler Interaktionsbeteiligung der Schüler möglich. Mittels empirisch-phänomenologischer Unterrichtsforschung wird die verbale Interaktion im Unterricht der Schule für Sprachbehinderte anhand 18 ausgewählter Schulstunden untersucht: Die Lehrer verhalten sich sprachlich dominant, und die Schüler können sich nicht genügend i.S. der Therapieimmanenz verbal am Unterricht beteiligen.
Klappentext
Der Unterricht in der Schule für Sprachbehinderte hat den dualen Auftrag zu erfüllen, Unterricht und Therapie zugleich durchzuführen. Therapieimmanenz des Unterrichts ist nur bei grösstmöglicher aktiver verbaler Interaktionsbeteiligung der Schüler möglich. Mittels empirisch-phänomenologischer Unterrichtsforschung wird die verbale Interaktion im Unterricht der Schule für Sprachbehinderte anhand 18 ausgewählter Schulstunden untersucht: Die Lehrer verhalten sich sprachlich dominant, und die Schüler können sich nicht genügend i.S. der Therapieimmanenz verbal am Unterricht beteiligen.
Produktinformationen
| Titel: | Untersuchungen zur Verbalen Interaktion im Unterricht der Schule für Sprachbehinderte |
| Untertitel: | Ein Beitrag der phänomenologischen Unterrichtsforschung zur Didaktik der Schule für Sprachbehinderte |
| Autor: | |
| EAN: | 9783820460957 |
| ISBN: | 978-3-8204-6095-7 |
| Format: | Kartonierter Einband |
| Herausgeber: | Lang, Peter GmbH |
| Genre: | Sonstiges |
| Anzahl Seiten: | 378 |
| Gewicht: | 488g |
| Größe: | H208mm x B149mm x T23mm |
| Jahr: | 1981 |
| Auflage: | Neuausg. |
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