Bildung und Kompetenz stellen zentrale Themen der Philosophie und Psychologie dar. Beiden Disziplinen geht es um das Verstehen des Menschen und das Verständnis dieses Verstehens. Verstehen wiederum ist ohne Bildung individuell, gesellschaftlich und kulturell nicht möglich. Diese Bildung umfasst keinesfalls nur anzusammelndes Wissen. Vielmehr beschreibt das Konzept von Bildung einen Prozess, in dem im Zuge der praktischen Tätigkeit des Problemlösens unter Leitbildern und Vorbildern Fähigkeiten entfaltet, fortgeschrieben und erweitert werden. Aus der Erfahrung der Widerständigkeit beim Arbeiten entwickeln sich (dynamische) Weltbezüge und -orientierungen sowie eine Vorstellung eigener Identität.Der Philosoph Christoph Hubig und der Psychologe Heiner Rindermann arbeiten in diesem Band sowohl die geistesgeschichtlichen als auch gesellschaftlichen und individuellen Bedingungen, Merkmale und Folgen von Bildung und Kompetenz heraus.

Autorentext
Dr. Heiner Rindermann ist Professor für Pädagogische und Entwicklungspsychologie an der Technischen Universität Chemnitz.

Klappentext

Education and competence are central themes in both philosophy and psychology. In both one is concerned with understanding human life and understanding how we understand. Yet understanding is impossible without education, both on a personal, a social and a cultural level. Education comprises not only what we learn in life; rather, it reflects a process during which skills are developed and extended through the practical task of solving problems based on models available to us. From our experiences of resistance while struggling with this task we develop both dynamic relationships with the world and our own identity. In this volume the philosopher Christoph Hubig and the psychologist Heiner Rindermann work through the humanistic, social and individual prerequisites, characteristics and results of education and competence.