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Erziehung und Beteiligung

  • Kartonierter Einband
  • 290 Seiten
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Rahmenziel der Arbeit ist es, die pädagogische Relevanz des Be- teiligungsprinzips in der Mehrdimensionalität seiner Erscheinungs-... Weiterlesen
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Beschreibung

Rahmenziel der Arbeit ist es, die pädagogische Relevanz des Be- teiligungsprinzips in der Mehrdimensionalität seiner Erscheinungs- weisen (Interaktions-, Organisationsprinzip, Bestandteil der Ziel-, Inhaltsbestimmung und Wegstruktur von Erziehung, forschungs- strategisches Prinzip) grundlagentheoretisch zu entschlüsseln und objekttheoretisch auszulegen, um Orientierungskriterien für eine adressatenbewusste Partizipationspraxis in pädagogischen Insti- tutionen zu gewinnen (Demonstrationsfall: Schulprojekt).

Klappentext

Rahmenziel der Arbeit ist es, die pädagogische Relevanz des Be- teiligungsprinzips in der Mehrdimensionalität seiner Erscheinungs- weisen (Interaktions-, Organisationsprinzip, Bestandteil der Ziel-, Inhaltsbestimmung und Wegstruktur von Erziehung, forschungs- strategisches Prinzip) grundlagentheoretisch zu entschlüsseln und objekttheoretisch auszulegen, um Orientierungskriterien für eine adressatenbewusste Partizipationspraxis in pädagogischen Insti- tutionen zu gewinnen (Demonstrationsfall: Schulprojekt).



Inhalt

Aus dem Inhalt: U.a. Pädagogische Legitimationsdefizite in schul- organisatorischen Mitbestimmungskonzepten - Partizipationslogische Bedingungen der Möglichkeit von Erziehung - «Beteiligung der Be- troffenen» im Spiegel von Grundkategorien der Erziehungswissenschaft.

Produktinformationen

Titel: Erziehung und Beteiligung
Untertitel: Zur Grundlegung einer Partizipationstheorie in pädagogischer Absicht
Autor:
EAN: 9783820452334
ISBN: 978-3-8204-5233-4
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: Lang, Peter GmbH
Genre: Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Anzahl Seiten: 290
Gewicht: 358g
Größe: H208mm x B147mm x T17mm
Jahr: 1984
Untertitel: Deutsch
Auflage: Neuausg.

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