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Gestaltungsempfehlungen für multimediale Lernumgebungen

  • Kartonierter Einband
  • 352 Seiten
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Multimediale Lernumgebungen erlangen im Kontext der Wissensvermittlung eine immer größer werdende Bedeutung. Im Zuge dieser Entwic... Weiterlesen
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Beschreibung

Multimediale Lernumgebungen erlangen im Kontext der Wissensvermittlung eine immer größer werdende Bedeutung. Im Zuge dieser Entwicklung stellt sich zunehmend die Frage, wie diese Lernumgebungen möglichst lernförderlich zu gestalten sind. Die vorliegende Arbeit kontrastiert im Hinblick auf dynamische, interaktive Visualisierungen zunächst verschiedene theoretische Positionen. Dazu gehören die beiden derzeit dominierenden Theorien (Cognitive Load Theorie und kognitive Theorie multimedialen Lernens) ebenso wie vier weitere Modelle, die bisher eine nachrangige Bedeutung innerhalb der Multimediaforschung einnehmen. Im empirischen Teil werden in zwei Untersuchungsserien mit insgesamt sieben durchgeführten Studien ausgewählte Empfehlungen zur Gestaltung multimedialer Lernumgebungen überprüft. Dabei zeigen sich u.a. komplexe Interaktionseffekte zwischen den Eigenschaften der Lernenden und der Gestaltung der Lernumgebung. Das Buch richtet sich an Kognitionspsychologen, Pädagogen und Multimedia-Designer, die an der Erforschung und/oder Entwicklung multimedialer Lernumgebungen beteiligt sind.

Autorentext

Günter Daniel Rey, Dr. rer. nat.: Studium der Psychologie (Diplom) an den Universitäten Frankfurt und Trier sowie Studium der Sozialen Verhaltenswissenschaften und Philosophie (Bachelor of Arts) an der Fernuniversität Hagen. Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Psychologie IV, Würzburg.

Produktinformationen

Titel: Gestaltungsempfehlungen für multimediale Lernumgebungen
Untertitel: Zur Gestaltung dynamischer, interaktiver Visualisierungen
Autor:
EAN: 9783836482318
ISBN: 978-3-8364-8231-8
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: VDM Verlag Dr. Müller e.K.
Genre: Soziologie
Anzahl Seiten: 352
Gewicht: 427g
Größe: H212mm x B149mm x T23mm
Jahr: 2013