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Unterricht durchführen
Georg E. Becker

Die handlungsorientierte Didaktik konzentriert sich auf die zentralen Berufsaufgaben des Lehrers, auf die Planung, Durchführung un... Weiterlesen
Kartonierter Einband (Kt), 381 Seiten  Weitere Informationen
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Beschreibung

Die handlungsorientierte Didaktik konzentriert sich auf die zentralen Berufsaufgaben des Lehrers, auf die Planung, Durchführung und Auswertung des Unterrichts. Dabei steht die Durchführung im Mittelpunkt. Der Ansatz ist ausgesprochen schülerzentriert. Jede Lehrhandlung und jede Handlungsstruktur wurde dahingehend überprüft, ob sie geeignet erscheint, die Schüler bei ihren Lernbemühungen zu unterstützen. Die Orientierung an den Handlungen des Lehrers im Unterricht ermöglicht erst ein reflektiertes Lehren und ein erfolgreiches Lernen. Aus der Einleitung von Georg E. Becker. Aus dem Inhalt: - Leitlinien für den Lehr-Lern Prozeß - Schülererwartungen - Förderliche Eigenschaften und Einstellungen des Lehrers - Leitlinien für den Umgang mit den Schülern - Prozeßbegleitende Wahrnehmungsleistungen - Handlungskompetenzen im Gesprächs-, Präsentations- und Anleitungsbereich - Politische Implikationen.

Autorentext

Dr. Georg E. Becker war Professor für Allgemeine Didaktik/Schulpädagogik an den Pädagogischen Hochschulen Heidelberg und Schwäbisch Gmünd.



Inhalt
Aus dem Inhalt: - Leitlinien für den Lehr-Lern Prozeß - Schülererwartungen - Förderliche Eigenschaften und Einstellungen des Lehrers - Leitlinien für den Umgang mit den Schülern - Prozeßbegleitende Wahrnehmungsleistungen - Handlungskompetenzen im Gesprächs-, Präsentations- und Anleitungsbereich - Politische Implikationen.

Produktinformationen

Titel: Unterricht durchführen
Untertitel: Handlungsorientierte Didaktik 2
Autor: Georg E. Becker
EAN: 9783407254368
ISBN: 978-3-407-25436-8
Format: Kartonierter Einband (Kt)
Herausgeber: Beltz GmbH, Julius
Genre: Englische Sprach- und Literaturwissenschaft
Anzahl Seiten: 381
Gewicht: 718g
Größe: H247mm x B167mm x T24mm
Jahr: 2008
Auflage: 9., vollständig überarbeitete Aufl.

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