Das "European Credit System for Vocational Education and Training". Eine Chance für die berufliche Bildung in Deutschland?

1. Einleitung2. Der Kopenhagen-Prozess2.1. Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR)2.2. Der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR)2.3. Das Kernstück der europäischen Agenda3. Das ECVET3.1. Charakter und Merkmale3.2. Anwendungsbereiche und Ziele3.2.1. Durchlässigkeit zwischen verschiedenen Schulformen3.2.2. Mobilität in der EU und informelles Lernen3.2.3. Teilqualifizierung und Lebenslanges Lernen3.3. Kritik und Chancen3.3.1. Privatisierung des Bildungssektors3.3.2. Widerstände in der EU3.3.3. Die "Outcomeorientierung" und deren Folgen4. Ausblick für die Berufsausbildung in Deutschland5. Fazit6. Anhang7. Literaturverzeichnis

Klappentext

1. Einleitung 2. Der Kopenhagen-Prozess 2.1. Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR) 2.2. Der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) 2.3. Das Kernstück der europäischen Agenda 3. Das ECVET 3.1. Charakter und Merkmale 3.2. Anwendungsbereiche und Ziele 3.2.1. Durchlässigkeit zwischen verschiedenen Schulformen 3.2.2. Mobilität in der EU und informelles Lernen 3.2.3. Teilqualifizierung und Lebenslanges Lernen 3.3. Kritik und Chancen 3.3.1. Privatisierung des Bildungssektors 3.3.2. Widerstände in der EU 3.3.3. Die Outcomeorientierung und deren Folgen 4. Ausblick für die Berufsausbildung in Deutschland 5. Fazit 6. Anhang 7. Literaturverzeichnis