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Autonomie für die Schule

  • Kartonierter Einband
  • 256 Seiten
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In dieser Studie wird ein zentraler und komplexer pädagogischer Begriff in seiner geschichtlichen Entwicklung dargestellt, in vers... Weiterlesen
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Beschreibung

In dieser Studie wird ein zentraler und komplexer pädagogischer Begriff in seiner geschichtlichen Entwicklung dargestellt, in verschiedenen Disziplinen aufgesucht und auf die Stimmigkeit seiner Argumentationsfiguren überprüft. In einem weit gespannten Bogen werden dabei historische und aktuelle Modelle des Autonomiediskurses analysiert. Probleme der Umsetzung von mehr Autonomie in der Schule werden diskutiert und im Empirieteil von Schulfachleuten kommentiert. Einige Befunde aus den Interviews sind als ernüchternde Beiträge zur gegenwärtigen Schulautonomie-Debatte zu bewerten.

Klappentext

In dieser Studie wird ein zentraler und komplexer pädagogischer Begriff in seiner geschichtlichen Entwicklung dargestellt, in verschiedenen Disziplinen aufgesucht und auf die Stimmigkeit seiner Argumentationsfiguren überprüft. In einem weit gespannten Bogen werden dabei historische und aktuelle Modelle des Autonomiediskurses analysiert. Probleme der Umsetzung von mehr Autonomie in der Schule werden diskutiert und im Empirieteil von Schulfachleuten kommentiert. Einige Befunde aus den Interviews sind als ernüchternde Beiträge zur gegenwärtigen Schulautonomie-Debatte zu bewerten.

Produktinformationen

Titel: Autonomie für die Schule
Untertitel: Begründungsmodelle, Argumentationsfiguren, Realisierungsprobleme und schulfachliche Bewertungen
Autor:
EAN: 9783868150117
ISBN: 978-3-86815-011-7
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: Igel Verlag
Genre: Englische Sprach- und Literaturwissenschaft
Anzahl Seiten: 256
Gewicht: 335g
Größe: H211mm x B148mm x T18mm
Jahr: 2008
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