Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern 04

Die österreichische Arbeitsgemeinschaft für Bildungsforschung (ARGE-Bifo) legt mit diesem vierten Band einen weiteren Beleg für die Vielfalt an empirischen Forschungsvorhaben an den Pädagogischen Hochschulen vor. Die Reihe der Beiträge zeichnet sich durch hohe Praxisrelevanz aus und macht die berufsrelevante Themenvielfalt der Forschung an den Pädagogischen Hochschulen sichtbar. Die Forschungsfragen fokussieren Aspekte der Schul- und Unterrichtsentwicklung im Sinne der Kompetenzorientierung sowie die Ausbildungssituation an den Pädagogischen Hochschulen. Die Schnittstelle zu den Schulen wird mit Modellen für innovative Lernszenarien deutlich. Alle Beiträge wurden einem zweifachen Peer-Review-Verfahren unterzogen, um den Anspruch eines objektivierten reflektierten Zugangs gerecht zu werden.

Klappentext

Die österreichische Arbeitsgemeinschaft für Bildungsforschung (ARGE-Bifo) legt mit diesem vierten Band einen weiteren Beleg für die Vielfalt an empirischen Forschungsvorhaben an den Pädagogischen Hochschulen vor. Die Reihe der Beiträge zeichnet sich durch hohe Praxisrelevanz aus und macht die berufsrelevante Themenvielfalt der Forschung an den Pädagogischen Hochschulen sichtbar. Die Forschungsfragen fokussieren Aspekte der Schul- und Unterrichtsentwicklung im Sinne der Kompetenzorientierung sowie die Ausbildungssituation an den Pädagogischen Hochschulen. Die Schnittstelle zu den Schulen wird mit Modellen für innovative Lernszenarien deutlich. Alle Beiträge wurden einem zweifachen Peer-Review-Verfahren unterzogen, um den Anspruch eines objektivierten reflektierten Zugangs gerecht zu werden.