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Die Bedeutung des sprachlichen und nichtsprachlichen Ausdrucks in ästhetischen Prozessen

  • Kartonierter Einband
  • 230 Seiten
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Die Kunstdidaktik von G. Otto weist der Sprache eine vorrangige Stellung in der ästhetischen Erziehung zu. Die vorliegende Untersu... Weiterlesen
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Beschreibung

Die Kunstdidaktik von G. Otto weist der Sprache eine vorrangige Stellung in der ästhetischen Erziehung zu. Die vorliegende Untersuchung weist nach, dass eine "Versprachlichung" ästhetischer Phänomene mit dem Ziele einer Politisierung ästhetischer Inhalte den Anforderungen der ästhetischen Erziehung nicht gerecht werden kann. Sprache ist zwar als eines der Phänomene ästhetischer Erziehung und der ästhetischen Kommunikation zu betrachten, doch wird gezeigt, dass die Begegnung mit ästhetischen Phänomenen in der theoretischen und praktischen Auseinandersetzung selber bereits Bildungsfunktion besitzt und nicht als Medium zu einer ideologisch bestimmten Erziehung werden darf.

Inhalt

Aus dem Inhalt: Darstellung des Phänomens Kommunikation als zwischenmenschliches Geschehen - Die Theorie von G. Otto und seine Einschätzung des sprachlichen Verhaltens in der ästhetischen Kommunikation - Nichtsprachliches Verhalten auf dem Hintergrund philosophischer Theoriebildung - Ästhetische Erfahrung unter dem Aspekt verbaler und nonverbaler Erkenntnisprozesse - Darstellung und Begründung eines Ansatzes als Gegenthese zum Konzept von G. Otto.

Produktinformationen

Titel: Die Bedeutung des sprachlichen und nichtsprachlichen Ausdrucks in ästhetischen Prozessen
Untertitel: Ein kritischer Entwurf anhand von G. Ottos Didaktik der ästhetischen Erziehung
Autor:
EAN: 9783820456431
ISBN: 978-3-8204-5643-1
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: Lang, Peter GmbH
Genre: Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Anzahl Seiten: 230
Gewicht: 298g
Größe: H211mm x B151mm x T16mm
Jahr: 1985
Auflage: Neuausg.

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