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Konzeptualisieren und Verbalisieren von Raum

  • Kartonierter Einband
  • 196 Seiten
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Beschreibung

Ausgangspunkt der vorliegenden empirischen Untersuchung sind die Schwierigkeiten im sprachlichen Umgang mit Raum bei Lernern sowohl in der Fremdsprache als auch in der Muttersprache. Die Analyse des Muttersprachler-Schülerkorpus erörtert die sprachlichen Normabweichungen und erhellt mögliche kognitive Hintergründe beim Umgang mit der Lokalisation. Es wurde nach Faktoren gesucht, die die Verwendung bestimmter Raumausdrücke beeinflussen und die Verwendung anderer nicht zulassen. Die in der Arbeit dargestellten Quaestio-Modell und seine Erweiterung durch Konzeptualisieren ziehen die sprachliche und mentale Leistung im Referenzbereich Raum auf Wort- und Äußerungsebene in Betracht. Das Beschreibungsinstrumentarium erlaubt das Feststellen der referentiellen Besetzungen im Bereich der Raumreferenz unter Berücksichtigung der globalen Vorgaben der kommunikativen Aufgabe. Damit sind die Ergebnisse dieser Arbeit nicht nur bezüglich der Raumkommunikation und -kognition, sondern auch bezüglich der Sprachproduktion, Sprachrezeption und Kommunikation überhaupt von Bedeutung.

Autorentext

Studium der Germanistik und Bulgaristik an der VTU Veliko Tarnovo, Bulgarien, Studium DaF und Promotion an der Universität Rostock. Derzeit tätig an der Nationalen Militäruniversität in Veliko Tarnovo, Bulgarien, als Dozentin für DaF, Sprachkultur und Kommunikation, Leiter des Instituts für Sprachausbildung.

Produktinformationen

Titel: Konzeptualisieren und Verbalisieren von Raum
Untertitel: Kognitive und sprachliche Bewältigung von Raum in Schülertexten
Autor:
EAN: 9783838128207
ISBN: 978-3-8381-2820-7
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften AG
Genre: Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Anzahl Seiten: 196
Gewicht: 308g
Größe: H220mm x B150mm x T12mm
Jahr: 2015
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