Wer in Jugendarbeit und Schule ein Thema vorbereiten will, findet leicht Untersuchungen und Sachanalysen. Schwieriger gestaltet sich die Suche nach praxisbezogenen Konzepten, deren Handlungsperspektiven, planerische Entscheidungen, methodische Ideen und Materialangebote die eigenen Überlegungen befruchten können. Diesem Mangel hilft die Reihe "Praxishilfen für die Jugendarbeit" ab. In den einzelnen Bänden werden schwer zugängliche Erfahrungsberichte und konzeptionell und methodisch besonders anregende Praxisdarstellungen und praxisbegleitende Reflexionen gesammelt. Zusätzlich stellen sie wichtige Grundlagenwerke zum Thema vor. Der zweite Band der Reihe befasst sich mit Möglichkeiten der Kooperation von Jugendarbeit und Schule, zweier Sozialisationsbereiche also, die häufiger in Konkurrenz zueinander standen. Die Rivalität tritt heute eher in den Hintergrund, da neue Aufgaben sowohl auf die Jugendarbeit als auch auf die Schule zukommen. Sie ergeben sich aus der Verringerung familialer Sozialisationsleistungen. Jugendarbeit und Schule können diese Lücken nur in sinnvoller Abstimmung miteinander füllen. Aber auf welche Weise sollen Jugendverbände, Jugendhäuser und andere Einrichtungen der Jugendarbeit mit Schulen kooperieren? Welche Formen der Zusammenarbeit sind bisher ausprobiert worden? Wie sind die Ergebnisse zu bewerten? Welche Perspektiven ergeben sich daraus? In einer breiten Palette von Praxisberichten und Reflexionen setzt sich der Band mit diesen Fragen auseinander.