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Sind lernförderliche Leistungsbeurteilungen im schulischen Alltag umsetzbar?

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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 14 Punkte (1=sehr gut), Johann Wolfgang Goethe-Univer... Weiterlesen
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Beschreibung

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 14 Punkte (1=sehr gut), Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Ausarbeitung soll sich mit der Problematik der Benotung auseinandersetzen, indem die kritische Beleuchtung traditioneller Notengebung erwähnt wird und anschließende lernförderliche Alternativen dargeboten werden. Ziel des praktischen Teils der Arbeit ist die lernförderliche Gestaltung einer Klassenarbeit der Klasse neun im Fach Deutsch. Es werden Vorschläge für eine lernorientierte Lösung der Aufgaben dargeboten, die durchaus zu einer entsprechenden Note führen können. Abschließend sollen die Tatbestände retrospektiv betrachtet werden und einen weiteren Ausblick in die Dimensionen des praktischen Schulalltags gewähren: Sind die dargebotenen alternativen Beurteilungsmöglichkeiten in der Praxis umsetzbar?

Produktinformationen

Titel: Sind lernförderliche Leistungsbeurteilungen im schulischen Alltag umsetzbar?
Autor:
EAN: 9783656884668
ISBN: 978-3-656-88466-8
Format: Geheftet
Herausgeber: GRIN Publishing
Genre: Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft
Anzahl Seiten: 20
Gewicht: 105g
Größe: H211mm x B151mm x T4mm
Jahr: 2015
Auflage: 1. Auflage.

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