Sport von seiner Umwelt zu unterscheiden erscheint in der ausdifferenzierten Gesellschaft der Postmoderne nahezu unmöglich. Wenn eine solche Unterscheidung überhaupt versucht wird, so verbleibt sie zumeist auf einem sehr vagen Niveau. Diese terminologische Vielfalt ermöglicht es, das kognitive Konzept der kommunikativ konstruierten Sportwirklichkeit nahezu beliebig auszuweiten, so dass in letzter Konsequenz alles zu Sport zu werden scheint. In bewusster Abgrenzung von diesem semantischen anything goes bemüht sich die hier vorliegende Arbeit um eine trennscharfe Realdefinition des Sports auf der Basis der Luhmannschen Systemtheorie. Während im ersten Teil der Arbeit die singuläre Funktion des Sports, die seine gesamtgesellschaftliche Wertigkeit ausmacht und ihn somit als kulturellen Teilbereich auszeichnet, semantisch gefüllt wird, so wird im zweiten Hauptteil exemplarisch eine über die originäre Funktion hinaus verweisende pädagogische Leistungsanforderung an das System des Sports - das Unterrichtsfach Sport - auf ihre Legitimität hin untersucht. Dieses Buch richtet sich sowohl an (angehende) Sport- und Kulturwissenschaftler als auch an Soziologen und Wissenschaftstheoretiker.

Autorentext

Dr. pol.. Studium für das Lehramt an Gymnasien mit den Fächern Sport und Englisch, anschließend Promotion am Institut für Sportwissenschaften der Georg-August-Universität in Göttingen. Referendariat an der Kooperativen Gesamtschule Moringen. Seit Mai 2008 Studienassessor am Gymnasium Uslar.