Der Kindergarten als Bildungsinstitution

Die Fallstudie leistet einen Beitrag zur Analyse gegenwärtiger Interaktionsstrukturen und der darauf aufbauenden pädagogischen Kultur der Institution Kindergarten. Durch eine qualitative Vorgehensweise werden Zusammenhänge aufgezeigt, die heutige Bewertungen alltäglich erlebter Praxis nicht normativ einordnen, sondern deren historisch und strukturell bedingte Hintergründe aufzeigen. Diese Untersuchung richtet den Blick darauf, die zunehmenden gesellschaftlichen Erwartungen an diese Institution hinsichtlich ihrer Wirklichkeit zu reflektieren.

Eine Fallstudie zum Verständnis von Bildung im Kindergarten

Vorwort
Eine Fallstudie zum Verständnis von Bildung im Kindergarten

Autorentext
Annegert Hemmerling ist in der Ausbildung von SozialassistentInnen und ErzieherInnen tätig.

Inhalt
Einleitung: Zum aktuellen Diskurs Der Kindergarten als Bildungseinrichtung.- Der Kindergarten zwischen bildungspolitischer Vision und sozialpolitischen Herausforderungen.- Wissenschaftliche Studien zur Qualität im Kindergarten.- Zur Methode der Fallstudie.- Der Kindergarten in seiner gesellschaftlichen Verortung: Außenerwartungen und pädagogischer Alltag.- Der Kindergarten als spielende Hausgemeinschaft.- Kontrastierung.- Ausblick: der Kindergarten als Bildungseinrichtung.