Die Anforderungen, die von Organisationen bewältigt werden müssen, haben sich als Folge der rapiden Entwicklungen in der Informationstechnologie seit den 70er Jahren stark gewandelt. Entscheidende Wettbewerbsfaktoren sind der Erwerb, die Neuproduktion und das Management von Wissen. Komplexe Problemstellungen, die z.B. im Rahmen von Produktentwicklungen oder Unternehmensfusionen entstehen, können von Einzelpersonen nicht mehr bewältigt werden. Es wird zunehmend in ad hoc gebildeten Projektteams über einen begrenzten Zeitraum hinweg zusammen gearbeitet. Der große potenzielle Vorteil solcher Teams, nämlich dass sie gegenüber Einzelpersonen ein Vielfaches an Wissen enthalten, kann nur genutzt werden, wenn dieses Wissen auch durch die Gruppenmitglieder eingebracht wird. Dieser Prozess wird durch die Führungskraft moderiert, deren Führungsstil entsprechend eine wesentliche Rolle spielt. Die vorliegende Arbeit untersucht die Frage, wie sich der Führungsstil (Macht versus Einfluss) auf den Wissenszuwachs in Gruppen auswirkt (Transactive Memory).

Autorentext

Anette Violet wurde in Heidelberg geboren und studierte dort an der Karls-Ruprecht Universität sowie an der HU und der TU Berlin Psychologie und Wirtschaftswissenschaften. Seit 2004 arbeitet sie in internationalen Organisations- und Personalentwicklungsprojekten in der freien Wirtschaft und der Entwicklungszusammenarbeit.

Klappentext
Die Anforderungen, die von Organisationen bewältigt werden müssen, haben sich als Folge der rapiden Entwicklungen in der Informationstechnologie seit den 70er Jahren stark gewandelt. Entscheidende Wettbewerbsfaktoren sind der Erwerb, die Neuproduktion und das Management von Wissen. Komplexe Problemstellungen, die z.B. im Rahmen von Produktentwicklungen oder Unternehmensfusionen entstehen, können von Einzelpersonen nicht mehr bewältigt werden. Es wird zunehmend in ad hoc gebildeten Projektteams über einen begrenzten Zeitraum hinweg zusammen gearbeitet. Der große potenzielle Vorteil solcher Teams, nämlich dass sie gegenüber Einzelpersonen ein Vielfaches an Wissen enthalten, kann nur genutzt werden, wenn dieses Wissen auch durch die Gruppenmitglieder eingebracht wird. Dieser Prozess wird durch die Führungskraft moderiert, deren Führungsstil entsprechend eine wesentliche Rolle spielt. Die vorliegende Arbeit untersucht die Frage, wie sich der Führungsstil (Macht versus Einfluss) auf den Wissenszuwachs in Gruppen auswirkt (Transactive Memory).