The prevention of violence is one of the major social responsibilities of the 21st century, which requires effective preventative measures on many levels. Music as a non-verbal and emotive medium provides specific and effective means for promoting aggression regulation, the ability to resolve conflicts, and social integration.This book presents an innovative approach to the prevention of violence through music, examined empirically for the first time in a pilot study at two secondary schools. Assumptions formulated in focused hypotheses are evaluated in a quasi-experimental research design which includes two project and two control classes of 5th grade and potential impacts are verified. The discussion of the results analyzes conditions for positive project implementation, taking into account qualitative research methods, and establishes conceptual conclusions. For the purposes of applied music therapy research, the book documents the empirical analysis of the impact of a music therapy project model and shows key steps of scientifically based concept development for the prevention of violence through music.

Autorentext
Tonius Timmermann, Prof. Dr. rer. biol. hum. (Wessobrunn), Dipl. Päd., Musiktherapeut BVM, Psychotherapie HPG, Professor für Musiktherapie und Leiter des Studienganges an der Hochschule für Musik Nürnberg-Augsburg, Abt. Augsburg, Mitbegründer des Instituts für Musiktherapie und der berufsbegleitenden Weiterbildung Musiktherapie am Freien Musikzentrum München, Praxis in München, Seminare und Vorträge im In- und Ausland, zahlreiche Publikationen. Andreas Wölfl (München), Diplom-Musiktherapeut (FH), ist approbierter Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut und Supervisor (DGSv). Lehrsupervisor für die berufsbegleitende Weiterbildung Musiktherapie am Freien Musikzentrum München. Seit 1989 Musiktherapeut in der Klinik Rottmannshöhe, jugendpsychiatrische Abteilung der Heckscher-Klinik München. Seit 1993 nebenberufliche Tätigkeit als Musiktherapeut, Supervisor und Trainer in Fortbildungsseminaren und freier Praxis.

Zusammenfassung
"In dem beschriebenen Projekt zur Gewaltprävention kommen musiktherapeutische Experten in die Schule, um mit Schülern (5. und 6. Klassen) auf der Grundlage von "Trommelimprovisationen, Klangerleben, Stimmarbeit und musiktherapeutischem Rollenspiel" zu arbeiten. Die Erfolge sind nachgewiesen."

Von Jürgen Morgenstern-Feise

In: Musik. Themen, Unterrichtsideen, Materialien, 5 bis 10, 5, 2015, S. 50.

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"Mit dem vorliegendem Buch wird im Feld der Gewaltprävention eine Vorlage eingereicht, die allen Fachinteressierten (Schüler, Eltern, Pflegschaftsmitgliedern), Fachleuten (Erziehern, Sozialpädagogen/-arbeitern, Erziehungswissenschaftlern, Psychologen, Soziologen, Musiktherapeuten und anderen künstlerisch-ästhetisch tätigen Therapeuten sowie selbstverständlich Lehrern, Schulräten, Politikern) und Forschern bei ihrer Projektplanung im hohen Maße dienlich sein kann."
Dr. Frank Henn

In: www.socialnet.de/rezensionen/17520.php