Farbkompetenz

Das Handbuch bietet neue didaktische Ansätze zum Umgang mit und zur Wahrnehmung von Farbe und löst die traditionelle Farbtheorie ab. Ziel ist die Vermittlung von Kompetenzen sowohl bei der Rezeption als auch bei der Produktion von Bildern.

Schwarz, Andreas (2022). Farbkompetenz. Orientierungshilfen für eine Didaktik zum Umgang mit Farbe im Kunstunterricht. Bielefeld: ATHENA bei wbv.

Autorentext

Andreas Schwarz ist Lehrer für Kunst und Englisch am Städtischen Mädchengymnasium Essen Borbeck und war bis 2021 Privatdozent für Kunstpädagogik an der Universität Duisburg-Essen. Er ist Mitglied im Fachverband für Kunstpädagogik NRW (BDK) und arbeitet im Colour Literacy Project des AIC (International Color Association) und ISCC (Inter-Society Color Council) mit.

Inhalt
I. Vorwort II. Einleitung Farbkompetenz im Kunstunterricht II.1 Bild-Farbe von der Kunst her denken II.2 Farbe von der Physik her gedacht II.3 Umdenken II.4 Farbkompetenz als Teil von Bildkompetenz und der Begriff 'Bild' II.5 Dimensionen der Farbkompetenz Kapitel 1 Die biografische(n) Dimension(en) 1.1 Wer nimmt die Farben der Dinge wie wahr? 1.2 Farbauffassung von Kindern und Jugendlichen 1.3 Das farbige Darstellungsrepertoire von Kindern und Jugendlichen 1.4 Einiges über Farbwirkungen, Farbgeschmack und Farbenharmonie 1.5 Individuelle Präferenzfarben, Lieblingsfarben, Persönlichkeitsfarben 1.6 Farbe als Ausdruck biografischer Aspekte in Bildern Kapitel 2 Die komparative Dimension 2.1 Sinnlich konkretes Phänomen und Farbgedächtnis 2.2 Wie viele Farben gibt es? 2.3 Farbnamen und Farbkategorien 2.4 Farbmerkmale und Farbdifferenzierung 2.5 Farbordnungsmodelle, Farbdiagramme und Sprache 2.6 Fachsprache und Alltagssprache Kapitel 3 Die inhaltliche Dimension 3.1 Farbbedeutungen und Farbkategorien 3.2 Ikonografische Farbbedeutungen 3.3 Symbolische Farbbedeutungen 3.4 Problematik der Rekonstruktion von Farbbedeutungen Kapitel 4 Die geschichtliche Dimension 4.1 Rezeption von Farbe und Farbigkeit 4.2 Geschichtliches zum Farb- und Malmaterial 4.3 Einflüsse von Religion, Kultur-, Wissenschafts-, Gesellschafts- und Geistesgeschichte 4.4 Koloritgeschichte - Individuelle Farbstile und überpersönliche Stilmerkmale Kapitel 5 Die strukturale Dimension 5.1 Die Bildfarbe als ästhetisches Phänomen 5.2 Zum Verhältnis von Darstellungswert und Eigenwert der Farbe 5.3 Bildfarbe und ihre Farbwirkungen 5.4 Bildfarbe in Wechselwirkung mit anderen bildnerischen Mitteln 5.5 Selbstaussagen von Künstlerinnen und Künstlern als Zugang zur Bildfarbe 5.6 Annäherung an den Kosmos farbiger Bezüge in Bildern im Kunstunterricht Kapitel 6 Die materielle Dimension 6.1 Original und Reproduktion 6.2 Farb- und Malmaterial in ästhetischer Funktion 6.3 Zur Relativität des Farbmaterials 6.4 Das sogenannte 'Farbenmischen' 6.5 'Farb-Kasten' und 'Mal-Kasten' Anhang 1 Phänomenologie und Farbe Anhang 2 Manifeste Farbmissverständnisse und die traditionelle Farbtheorie Literatur Abbildungsnachweis